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想要英语学得好,必须基础打的牢


频道:外语学习 来源:郑州启点家教网 点击:107 日期:2017-6-6
怎样学好外语?这是许多外语学习者渴望知道答案的问题。其实答案就是大家往往忽视的:打牢基础。有的外语学习者可能不以为然;学生尤其会问:打牢基础能让我考高分吗?为消除上述疑虑,我们从什么是基础和学习怎样开始来作简要分析。
 
1. 什么是基础?
基础始于入门知识。比如,学校英语系列教材的第一本,新概念英语系列中的新概念1,书虫系列分级读物的起点级等等。基础因学习而发展:随着学习的进行,前面学到的知识和技能就成了后面学习的基础。
 
2. 学习怎样开始?
学外语必须先通过输入(听和读)获取新知识,然后将所获运用于输出(说和写)。那么,怎样才能从输入中获取新知识呢?我国外语学习者多以读为主,现以读为例来分析。
 
读涉及读者(即学习者)和读物(即所读材料)两方面。要获取新知识,学习者必须注意到学习对象[1](即需要学的词,词组,句式和语法),所读材料中学习对象数量必须适度。
 
1)  基础不牢,学习者难以注意到学习对象;基础牢,学习者才能注意到
阅读是一个信息处理过程。读者辨认词、词组,调用已有知识和能力以获取词、词组、句子以及整篇文章的意义。
 
研究发现,人在某一时刻处理信息的能力或者说注意资源是有限的[2]。阅读同一篇文章,如果基础不牢,基础部分的词、词组的意义从大脑找出或提取速度慢,也可能无从提取,耗用注意资源多(一个词或词组的意义还没完全提取后面的词或词组又等待处理了,然后忙不迭地提取这个新出现的目标,如此循环直至读完,因而读的时候只能是囫囵吞枣),读完后可能都没注意到学习对象;如果基础牢,基础部分的词、词组的意义从大脑提取速度快,节省注意资源,就有富余资源注意到学习对象。
 
2)  所读材料中学习对象数量要让学习者觉得容易实现
阅读材料由单词组成。有的单词或词组出现次数多,有的少。英美国家建有语料库,统计了英语单词的出现次数,列出了最常用第一个1000词,第二个1000词,第三个1000词等等。越是基础的词,出现的次数越多。
 
比如,人教版高一教材第一课课文Anne’s Best Friend共374个单词,88%在最常用1000词范围内①,8%(26个词,其中一个词出现4次)在第二个1000词范围内,只有3个词在第三个1000词范围内。同等条件下,如果学习者的基础是最常用1000词,那么在最常用3000词范围内他/她需要学29个词;如果学习者的基础发展到最常用2000词,那么她/他需要学3个词。显然,同样时间内,学3个词比29个容易实现。
 
因此,面对相同的学习材料,基础差,学习起来困难重重,学习者厌学,易形成恶性循环;基础好,学习起来轻松有成就感,学习者乐学,易形成良性循环。
 
上述可见,基础就像金字塔层层叠叠的底部。底部搭建得越高越牢固,金字塔就越高越长久;学外语,基础打得越扎实深厚,外语水平就越高,越能长远发展,考试自然就能得高分。
 
参考文献
[1] Schmidt, R. W. (1990). The role of consciousness in second language learning. Applied Linguistics 11(2), 129-158.
[2] Just, M. A., & Carpenter, P. A. (1992). A capacity theory of comprehension: individual differences in working memory. Psychological Review 99(1), 122-149.
 
注释
① 用Paul Nation的Range 32,根据英国国家语料库的词族表得出
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